“校长好！”
“校长好！”
“校长姑姑好！”
依然从她的校长办公室出来，刚走到楼梯口，就碰到一群四五个学生，从她面前鱼贯而行。孩子们都很有礼貌，个个走到她面前，都敬了个礼，问了声好。
到了最后，一个十来岁的小姑娘，照样敬了礼问了好，只是她的称呼与别人不同，她叫的是校长姑姑。
依然因为上楼检查放学情况，并没有注意。当初，凤村小学的许世芬老师留学生辅导，造成学生在放学回家的路上遭遇暴风雨和冰雹，导致两名学生受伤一名学生死亡的严重后果。事情已经过去近一年，依然担心老师们忘了哪个惨痛的教训，因为担心后进生跟不上，留他们起来辅导，所以，每天放学，她都要逐间教室和办公室检查，如果有留堂的学生，就提醒老师们适可而止，按时放学生回家。“实在需要辅导，那也必须让家长来接，家长实在来不了，老师就要把学生送回。”这是依然的硬性规定，任何人也不例外。
那群学生擦肩而过，没走几步，就听那群已经走过去的学生叽叽喳喳地议论起来。
“啊！校长真是你姑姑啊？”
“我说过骗你是小狗的，你非不信！”
“李杰，你输了！你明天给带十块糖来！”
“就是就是。”
一个男孩说：“李杰，我说让你别给人家赌，你就是不信！”
“带就带！我又没说不！”
“还有我们的！”
“对！还有我们的！”
依然听得有趣，就停下脚步，看见那个叫自己校长姑姑的小女孩，蹦蹦跳跳地从楼梯上下去了，一面咯咯咯地笑。其他孩子也继续叽叽喳喳地笑着闹着，随着一阵咚咚咚的脚步声，跑到了楼下操场。
依然就满脸含笑地从护栏上伸出头去，大声说：“孩子们，别跑那样快，慢慢走，注意安全！”
这时，从底楼树影里，走出来一个老太太，仰起脸来，满面笑容地叫着依然的名字说，“依然校长好！”
又是一个新奇的称呼。还从来没有人把她的小名和职务连在一起叫过呢。接着，就看见那个叫自己“校长姑姑”的小姑娘，跑过去用双手拉住了那老太太的胳膊，扭股儿糖似的紧紧缠着。同时也仰起脸来，以一种又得意又期待的眼神，望着楼上的依然。楼下还有十几个孩子，表情也大抵如此。
依然觉得那老太太十分眼熟。
邓秀云？
是的，是邓秀云！
依然叫了声“易大婶”，问她怎么到学校来了，是不是找自己有什么事。
邓秀云笑眯眯地说：“没其他事情，就是来接我孙女放学啊！”
“嗨！那是你孙女？”
“是啊！是啊！”邓秀云高兴地答应着。
依然在校园里转了一圈，确定一切正常以后，回办公室。
刚走到她那位于二楼拐角处的校长办公室门口，就看见邓秀云和她孙女正在那儿等着。
“你们还没走呢？”
“没有呢。依然校长，我想和你摆会儿龙门阵，不会耽误你很多时间的，”邓秀云说。
“哎呀！易大婶，你太客气了，请进去坐会儿吧，”依然一面说，一面开门让邓秀云祖孙进去，同时让她们坐在办公桌旁边的沙发上，又拿出两个一次性纸杯，提起保温瓶给她们一人倒了一杯水。
邓秀云立刻站起来，双手阻挡依然的招待，非常客气地说：“哎呀，你别忙！我们又不渴！一会儿回家去喝。”
依然说：“一杯水你跟我客气啥？”看着仍然死死扭住邓秀云胳膊的小姑娘，“这是小军哥哥的女儿？想不到，小军哥哥的女儿都这么大了！真好！”依然高兴得很。
邓秀云也很高兴：“这是大的那个，九岁了，还有个小的，四岁，是儿子！”
依然微笑地：“易大婶，你怎么那样客气起来？你就叫我依然就是，还称什么校长呢？我这算什么校长啊！”又对孩子说，“我本来就是你姑姑，你叫姑姑就好，还加个校长。机灵鬼，读的几年级？”
小姑娘嗤嗤地笑：“四年级！校长姑姑，你本来就是校长，你又是我姑姑，我爸爸说的，让我叫你姑姑。可是，校长那么多，姑姑也那么多，但又是校长又是姑姑的，就只有你一个，所以我要叫你校长姑姑嘛！”
依然注意到孩子确实长得极像易小军，但比易小军机灵多了，长长的眼睫毛下，一双大眼睛眨巴眨巴的，黑眼珠转来转去，显得极其灵活。
依然忍不住打量起邓秀云来。她已经有十来年没见过邓秀云了。她离开龙村六社以后，很少回去，仅有的几次，除了那一次从易家门口经过，远远地看见一眼，是真的没碰见过。邓秀云变化也是够大的，往日的如云的青丝已经花白，脸上横七竖八都是皱纹，眼神混浊，脊背微驼，真是徐娘已老，风韵不存。算起来，这人都快七十了，哪能不老？
依然感慨万千，当年风情万种的邓秀云，也已经这样老了。现在，她的打扮也完全是个本本分分的农村老太太了。上穿一件花布夹袄，内套灰色毛衣，下配一条黑色暖裤，脚上是一双黑色棉鞋。花白头发还算丰盈，在脑后盘一个发髻，用一支银簪别住。看起来倒是干净得体。
邓秀云坐在那儿，随意找些话题和依然闲聊，不过谈些家长里短，依然听她也没啥正事，又不好下逐客令，就拿出孩子们的作文批改。
依然教的是五年级一班语文。五年级一班是从原龙村小学迁过来的原班人马，是个公办班。依然曾给家长们承诺，不管她当不当校长，她都会把孩子们带到毕业。
开学初，校委会曾提议依然上民办班的课，也就是上六年级三班。六年级三班既是民办班，也是毕业班，而且是第一个民办出口班，很关键。“这关系到我们民办班的招生工作，从某种意义上说，关系到龙凤湖学校的生死存亡，马虎不得！”林柯说。但依然还是拒绝了。依然的理由很简单，五年级一班是她从龙村小学起，从一年级开始带起来的，师生之间有很深厚的感情，学生们早已习惯了她的教学模式，她也了解学生，便于管理，有利于学生成长。林柯指责依然没有大局观，不注重学校的整体发展，鼠目寸光，意气用事。两人争吵了很久。
其实，依然就是看不惯林柯的唯利是图，一切从经济利益出发，着眼点只放在民办班上，热衷于搞贵族教育。这种做法让她很忧虑，她担心这样会把教育引上邪路。她曾经找过靳临川，找过陶李，还找过镇政府领导，也和刘玉沟通过，她反复诉说自己的忧虑，阐述自己的观点，可是，那些人众口一词，像开过会一样，没有一个人支持她，顶多说两句同情的话，可是对于事情的解决无关痛痒。
没有办法，依然下定决心，她自己绝不上民办班的课！
其实，上民办班，从经济利益考虑，对老师来说有利得多。民办班老师不但平时可以按月领津贴，而且投资方还承诺，民办班考得好，可以奖励任课老师一笔数目可观的奖金。那些年，农村教师还是很穷的，特别是那些从农村考出来又回到农村工作的老师，他们上有老下有小，兄弟姐妹又多，人际关系复杂，负担很重。谁不想多挣点改善家庭和自己的条件。因此，想教民办班的人其实很多的。
可是，有的人想教，人家投资方还看不上呢。
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